Przedszkole modułowe (koncepcja)

Opis projektu

IDEA – Projektując Przedszkole Modułowe, chcieliśmy stworzyć dla dzieci MIKROŚWIAT, w którym przez zabawę i obserwacje swojego otoczenia będą mogły dowiedzieć się wielu ciekawych rzeczy. Chcieliśmy, żeby Przedszkole było wyjątkowe, kolorowe i żeby każdy element miał swoje uzasadnione miejsce i funkcje w zaprojektowanym przez nas wszechświecie. Kierowaliśmy się dwoma hasłami, jako wytycznymi do naszego projektu: edukacja i ekologia. Edukacja – poprzez zabawę i obserwacje, kojarzenie zależności występujących w przyrodzie, oraz interakcje w architekturze, o których możemy samodzielnie decydować i kreować naszą przestrzeń. Ekologia – początkiem jest oczywiście wykorzystanie używanych kontenerów frachtowych, czyli recykling. Ponadto przedstawiamy Przedszkole jako Mikroświat – ekosystem, współistnienie poszczególnych części funkcjonalnych, odzwierciedlenie Świata. ARCHITEKTURA – Kontenery pogrupowaliśmy w moduły (po 3 kontenery), które mieszczą poszczególne funkcje: sale dzieci, administracje i sale pedagogów, pomieszczenia gastronomiczne i techniczne. Dostawiając kolejne moduły możemy dowolnie powiększać obiekt. Podstawowa wersja przewidziana jest dla 3 grup wiekowych 3, 4, 5 lat. Bryła Przedszkola jest dynamiczna z wyraźnie wydzielonymi funkcjami, połączonymi przeszklonym holem o wysokości 1,5 kondygnacji. Zachowaliśmy wrażenie ułożenia-zbudowania Przedszkola z klocków-kontenerów, ustawianych jeden za drugim lub jeden na drugim. Problem wysokości pomieszczeń rozwiązaliśmy poprzez nastawienie dodatkowej konstrukcji do każdego kontenera, otrzymując wys. 3,20 w środku. Nastawki są przekryte stropodachem, ale boki są przeszklone, dzięki czemu pomieszczenia są dobrze doświetlone. Moduły mieszczące różne funkcje są czytelne w odbiorze zarówno dla dzieci jak i dla dorosłych. Część mieszcząca sale dla dzieci jest kolorowa, dynamicznie przekrzywiona w stosunku do części administracyjnej i zapleczowej, oraz można dowolnie kształtować jej elewacje w trakcie użytkowania. Hol, całkowicie przeszklony, jest łącznikiem pomiędzy częścią dzieci i dorosłych, i jako jedyny nie jest zbudowany z kontenerów. Przeznaczony jest jednak w większości dla dzieci, dlatego jego forma też jest dynamiczna. Wypełnia on przestrzeń pomiędzy modułami przeznaczonymi dla dzieci oraz dla dorosłych i z racji tego, że są one ustawione pod różnymi kątami względem siebie, ma kształt trapezowy: węższa elewacja od strony wejścia, chroni wnętrze przed światem zewnętrznym a szeroka otwiera się na ogród i amfiteatr przeznaczony dla dzieci. Ostatnie 2 moduły mieszczące pomieszczenia administracji i techniczne oraz gastronomiczne są ustawione prosto, mają jednolitą elewacje w stonowanym kolorze, są grzeczne i poukładane przeciwnie niż wesoły świat dzieci. HOL – ATRIUM – Drzwi wejściowe jako jedyny element nie są przeszklone, tworząc swoista antybramę. Za nimi, w węższej części holu jest poczekalnia dla rodziców i przelotowe szatnie, z których dzieci kierują się do swoich sal. Sale dzieci zlokalizowane są w zależności od wieku i tak: najmłodsze dzieci maja salę najbliżej, starsze bawią się w dalszej Sali, natomiast najstarsze, jako najbardziej wtajemniczone mają swoje miejsce w Sali na piętrze. Za szatniami znajduje się winda oraz klatka schodowa prowadząca do kładki nad Atrium. W najszerszym miejscu łącznika znajduje się atrium – miejsce do zabawy, organizacji występów, zajęć ruchowych itp., z którego jest bezpośrednie wyjście na ogród a dzięki rozsuwanej szklanej elewacji przestrzenie te mogą się swobodnie przenikać. Kładka, którą możemy dojść do Sali Starszaków jest pojedynczym kontenerem i opiera się na modułach po obu stronach holu tj most albo jak tęcza, która łączy dwa światy. Na bokach kładki i na stropie użyliśmy płyt laminowanych lub szkła w 4 kolorach, które układają się w tęczę. W miejscu gdzie kładka przechodzi przez hol zrobiliśmy przeszklenie do wys. 120cm tak aby dzieci mogły widzieć co dzieje się w atrium. Jest to ukłon w ich stronę, ponieważ dla dorosłych z racji wzrostu to okienko jest prawie niedostępne. SALE DZIECI – Zaprojektowaliśmy 3 moduły dla 3 grup wiekowych. W każdym module znajduje się duża sala, która funkcjonalnie może być podzielona np. na część do zabawy, do jedzenia i do leżakowania, ponadto jest wc dla dzieci, wc dla dzieci niepełnosprawnych, magazyn leżaków i magazyn podręczny. Architektura budynku jest odzwierciedleniem zasad przenikania się podstawowych żywiołów, zasad rządzących naturą. Każda sala dzieci ma przypisany jeden żywioł, odpowiedni dla ich wieku, wiedzy i poczucia abstrakcji. Sala dzieci najmłodszych to ZIEMIA, z ziemi wypływa WODA to dzieci starsze a nad nimi unosi się POWIETRZE, czyli sala dzieci najstarszych. Na elewacjach modułów dziecięcych zastosowaliśmy panele laminowane w neutralnym kolorze, w których powycinane są różne figury geometryczne. Długa elewacja Sali ma podwójna skórę: wspomniane panele na odpowiednich stelażach są wyposażone w siłowniki i w zależności od potrzeb można je podnieść – stworzy się wtedy ażurowe zadaszenie, zacieniające elewację z jednoczesnym otwarciem widoku lub opuścić – działają jak okiennice, zabezpieczając elewację przed stratami temperatury; skóra wewnętrzna to pas przeszklonych drzwi na całą podstawową wysokość kontenera z naprzemiennymi kolorowymi i bezbarwnymi szkleniami. Indywidualny kolor jest przypisany do konkretnej Sali. Przy opuszczonych panelach światło do Sali, poza przeszkleniem nadstawki, dociera również przez wycięte otwory i kolorowe przeszklenia, tworząc we wnętrzu kolorowe zajączki. W nocy natomiast wewnętrzne kolorowe oświetlenie może wydostawać się jak z magicznego pudełka pełnego niespodzianek. Przy podniesionych panelach dzieci mogą wyjść przez drzwi bezpośrednio na teren działki. Panele mogą przyjąć również inną formę niż laminowane płyty np. drewniane listewki lub listewki z płyty HPL, imitujące drewno; w zależności od otoczenia w jakim ma zostać postawione Przedszkole. Dzieci mogą brać udział przy kreowaniu wnętrza Sali poprzez sterowanie panelami i dowiadywać się jaki efekt wizualny i klimatyczny(temperaturowy) ma ich działanie. W ten sposób wprowadzamy ekologiczne podejście do wykorzystywania źródeł energii. Na pozostałych ścianach za panelami będzie znajdowała się kolorowa ściana. Ponadto, każda grupa będzie miała dodatkowe elementy nawiązujące do żywiołów. ZIEMIA – kwadrat – prosty, stabilny kształt, jak skrzynka lub stołek – można na nim usiąść; kolor zielony, jak trawa i drzewa, które rosną na ziemi; moduł na ścianie od strony wejścia będzie miał stalowe linki, po których piąć się będą rośliny. WODA – kółko – kropla wody, bąbelki; kolor niebieski – oczywiście jak woda; na elewacji zostaną zamontowane zbiorniki na deszczówkę zebraną z dachu, którą dzieci będą mogły wykorzystywać do podlewania np. roślin pnących się na „ZIEMI” POWIETRZE – trójkąt – odwrócony wierzchołkiem w dół przypomina spadochroniarza albo nasiona dmuchawca unoszące się w powietrzu; kolor żółty tak jak słoneczko; atrybutem modułu jest maszt z wiatrakiem poruszanym przez wiatr, a będący jednocześnie dominantą, znakiem rozpoznawczym Przedszkola. Ponadto wiatrak będzie generował prąd oraz będzie połączony z instalacją w holu typu „ciuchcia”, która będzie poprzez prędkość poruszania się sygnalizowała siłę wiatru na zewnątrz. Dzieci będą mogły bardziej obrazowo obserwować zmieniające się warunki atmosferyczne, oraz zobaczą jak można pozyskiwać energię „za darmo”. Projektując Przedszkole staraliśmy się odwoływać do najprostszych elementów z życia dzieci, takich które znają od samego początku: proste klocki (kwadratowe, okrągłe, trójkątne), podstawowe kolory (zielony, niebieski, żółty oraz czerwony), wiatraczek, tęcza itp. W świecie komputerów i disney’owskich bajek my stroniliśmy od dosłownych rozwiązań, chcąc zostawić miejsce na dziecięcą wyobraźnię. Dzieci bawiąc się klockami, które nie są dosłowne kreują swój własny świat w wyobraźni. U nas zarówno moduły zbudowane są z klocków-kontenerów, poukładane są jak klocki, często krzywo a nawet elewacje są tworzone przez wycięcie w nich prostych form. ZAGOSPODAROWANIE TERENU – Nie mając konkretnej działki zaproponowaliśmy teren powiązany z architekturą, uzupełniający ją o nowe funkcje. Zasada rozplanowania terenu opiera się na koncentrycznie rozchodzących się kręgach, które pojawiają się w rysunku ogrodu, na stropie części gastronomicznej, poprzez skarpę, aż do poziomu terenu, gdzie wprowadzają nas do wnętrza atrium. Placyk podzielony jest na kilka poziomów, tworząc mały amfiteatr, ze sceną w środku okręgu. Zielony ogród na dachu dostępny jest z kładki-tęczy lub schodkami poprzez skarpę na teren. Dla dzieci przygotowaliśmy zjeżdżalnię rurową, która stanowi element placu zabaw. W ogrodzie znajduje się również źródełko, które wypływa ze skał i poprzez skarpę, odpowiednim korytem jako strumyk spływa do „jeziorka”. Źródełko może być zasilane wodą deszczową, wtedy możemy pokazać dzieciom zjawiska występujące w przyrodzie: woda spływa z gór w doliny, gdzie trafia do większych zbiorników, z których paruje, tworzą się chmury, pada deszcz, w ten sposób obieg się zamyka, wszystko ma swoje miejsce.